| 注意缺陷障礙 Disorder of attention defect又稱兒童多動症。本症是指發生於兒童時期，表現為與同齡兒童相比，具有明顯的、持續的注意力不集中，活動過度、任性、衝動和學習困難為重要特徵的一組綜合征。多動症具體癥狀包括： 注意缺陷癥狀1、在學習、工作或其他活動中，往往不能密切注意細節或常常發生由... |
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| 轉換性障礙 分離(轉換)性障礙[dissociative(conversion )disorders]是一類由明顯精神因素如重大生活事件內心衝突、情緒激動、暗示或自我暗示和作用於易病個體所導致的以解離和轉換癥狀為主的精神疾病。解離癥狀又稱為癔症性精神癥狀是指病人部分或完全喪失對自我身份的識別和對過去的記憶，而表... |
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| 重度精神發育遲滯 ［英文］Severe mental retardation［心理學概念］患者智力發育極差，言語功能嚴重受損，不能進行有效的言語交流，不能學習和勞動，不會計數，生活不能自理。此型患者多伴有先天性疾病，癲癇發作和神經系統異常體征。智商在25～39之間，約7％的精神發育遲滯的患者屬於此型。... |
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| 注意障礙 注意，即一段時間內，精神活動指向某一事物。注意分為兩種：主動注意和被動注意。被動注意是沒有自覺的目的和不加任何努力而不自主地、自然地注意；主動注意是自覺地、有預定目的的，使注意指向一定的對象，而且為了實現這一目的，在必要時還須做一定的努力。被動注意的對象常不十分清晰和明確，通常所謂的注意是指主動注意... |
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| 意識喪失 ［英文］Loss of consciousness［心理學名詞解釋］患者無自發運動，對任何刺激都不產生反應，此時，許多反射如吞咽、防禦，甚至瞳孔對光反應均消失，並可引出病理性反射。... |
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| 學習障礙 LD(learning disabilities)是西歐國家習慣的省略用語。歷史上對LD曾有過多種定義。LD自1963年作為一個新名詞問世以來，至今已經有40年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學習障礙有關的術語及其定義已達90種以上。 國際上界定標準概述國際學術界最早的界定是美國教育心理學家科克（... |
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| 童年情緒障礙 幼兒和學齡前期兒童實際遭遇或有可能與其依戀的人離別時，出現某種焦慮是正常的。只有當這種分離的恐懼成為焦慮中心，並發生於童年早期時，才診斷為分離性焦慮症。本障礙與正常分離性焦慮的鑒別關鍵點在於：針對與其依戀的人（通常是父母或家庭其他成員）分離時產生的過度焦慮，並非單純是在許多場合的廣泛性焦慮的一部分，... |
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| 神經性貪食症 此症為周期發作不可控制的多食，可出現於神經性厭食中，但並非必然伴有此癥狀。此癥狀群包含兩大主要成分，其一是不可抗櫃的強迫自己多食，其二是自己設法進行嘔吐以避免體重增加，有時則是濫用瀉藥。此類患者的體重常保持在正常範圍之內，女性患者月經仍可正常。女性較為常見。簡介這是進食障礙的兩大主要綜合征之一，是一... |
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| 軀體形式障礙 疾病名稱軀體形式障礙—somatoform disorder 疾病概述軀體形式障礙是一種以持久的擔心或相信各種軀體癥狀的優勢觀念為特徵的神經症。病人因這些癥狀反覆就醫，各種醫學檢查陰性和醫生的解釋均不能打消其疑慮。即使有時患者確實存在某種軀體障礙，但不能解釋癥狀的性質、程度或病人的痛苦與先佔觀... |
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| 強迫型人格障礙 一、表現特徵強迫型人格障礙是一種較常見的人格障礙，據l 988年上海市青少年心理衛生調查，這類型人格的人數占心理障礙總人數的5%。 癥狀《中國精神疾病分類方案與診斷標準》(CCMD一2一R)中將強迫型人格障礙的癥狀表現描述為：1.做任何事情都要求完美無缺、按部就班、有條不紊，因而有時反會影響工作的... |